2026-03-06T11:47:15Z https://kumadai.repo.nii.ac.jp/oai

oai:kumadai.repo.nii.ac.jp:00028786 2023-06-19T17:32:27Z 401:526

学習デザインの改善と学習の深化を目指した デザイン研究アプローチを用いた実践 Design-based Research to improve Learning Design and Learning Contents ガクシュウ デザイン ノ カイゼン ト ガクシュウ ノ シンカ オ メザシタ デザイン ケンキュウ アプローチ オ モチイタ ジッセン Nemoto, Junko Shibata, Yoshiyuki Suzuki, Katsuaki 根本, 淳子 柴田, 喜幸 鈴木, 克明 375.1 学習デザイン ストーリー中心型カリキュラム デザインベース研究 application/pdf 論文(Article) 本論文は，教育実践において学習デザインの定期的な改善サイクルを実現することでよりよい教育実践を生み出すことの重要性に焦点を当てたデザインベース研究のアプローチによる実践研究の報告である．国内では新しい学習デザインであるストーリー中心型カリキュラム(SCC)を採用した実践を取り上げ，SCCと応用の可能性の手がかりを探りつつ，より深い学びを目指した実践に取り組んだ結果から得られた知見を整理した．学習デザインの定期的な改善サイクルを通じ，実践者のリフレクションを促すだけではなく，学習者の内容理解を深めていくことについて確認した．その結果，学習者個人と学習共同体双方への影響を確認することができた．本実践は，本論文の対象である2008年度と2009年度の実践を踏まえ，現在三回目のサイクルの最終段階にある．更なる検証を通じ新しい学習アプローチがより広く使われていくために，知見をデザイン原理として整理し，SCC実践に関する学習者の声を収集し整理していくことが課題となる． http://ci.nii.ac.jp/naid/110008897523 日本教育工学会 2011-12-20 jpn journal article VoR http://hdl.handle.net/2298/31744 https://kumadai.repo.nii.ac.jp/records/28786 13498290 AA11964147 日本教育工学会論文誌 35 3 259 268 https://kumadai.repo.nii.ac.jp/record/28786/files/JJET35(3)_259-268.pdf application/pdf 521.1 kB 2020-03-03