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oai:kumadai.repo.nii.ac.jp:00029214 2023-08-21T00:42:17Z 399:444

The structure of scholastic ability in England's history education based on analysis of achievement test : the clarification of the structure in the organization of achievement test aiming at understanding the present society and utilizing resources テスト モンダイ ブンセキ ニ モトヅク イングランド レキシ キョウイク ノ ガクリョク コウゾウ : ゲンダイ シャカイ リカイ ト シリョウ カツヨウ オ シコウ スル モンダイ ヘンセイ コウゾウ ノ カイメイ テスト問題分析に基づくイングランド歴史教育の学力構造 : 現代社会理解と資料活用を志向する問題編成構造の解明 Takenaka, Nobuo 134345 Takenaka, Nobuo 146676 竹中, 伸夫 タケナカ, ノブオ 370 イギリス 歴史教育 GCSE application/pdf 論文(Article) 本小論の目的は、イギリス(イングランド)の歴史教育において育成が目指される学力の実態を、AQA (Assessment and Qualifications Alliance ; 多様な資格試験を作成・運営するイングランドの機関) のGCSE (General Certificate of Secondary Education ; 中等教育資格試験、義務教育段階終了時(16歳) に、義務教育修了程度の認識を有していることを証明するために受験するもので、最終的にどのような学力を育成しようとしているかが最も端的に表れていると考えられる) という評価問題を手がかりに、問題の形式、および設問の配列の二つの観点から解明することである。 http://ci.nii.ac.jp/naid/40018996399 journal article 教育目標・評価学会 2010-12 VoR application/pdf 教育目標・評価学会紀要 20 19 28 09182012 AN10464446 https://kumadai.repo.nii.ac.jp/record/29214/files/JJEOES_20_019-028.pdf http://hdl.handle.net/2298/33202 https://kumadai.repo.nii.ac.jp/records/29214 jpn 教育目標・評価学会