| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2006-03-23 |
| タイトル |
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タイトル |
理科学習での指導効果の解析 : 概念地図の階層的有向グラフ化によって |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
リカ ガクシュウ デ ノ シドウ コウカ ノ カイセキ ガイネン チズ ノ カイソウテキ ユウコウ グラフカ ニ ヨッテ |
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言語 |
ja-Kana |
| タイトル |
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タイトル |
Analysis of the Teaching Effect in Science Instruction : Using the Hierarchical Digraphs Derived from the Concept Maps |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
science education, concept map, ISM, hierarchical digraph |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
前田, 健悟
島, 章人
佐藤, 毅彦
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| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
Concept mapping is a useful tool to probe changes in each student's understanding of science concepts, but it is weak in grasping visually changes in their understanding as group or class. To compensate for its weak point, we devised a way of deriving hierarchical digraphs, using the ISM method, from concept maps constructed by learners in science instruction. From the digraphs obtained before and after instruction in three units, it was found that our way could provide teachers with valuable information in day-to-day science instruction. |
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育学部紀要 自然科学
巻 52,
p. 113-119,
発行年 2003-11-28
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| ISSN |
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収録物識別子 |
0454-6148 |
| NCID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10315071 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 日本十進分類法 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
375 |
| 出版者 |
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出版者 |
熊本大学 |
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言語 |
ja |
KJ00000691891.pdf (829.5 kB)
