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  1. 教育学
  2. 紀要論文(教育系)
  1. 掲載誌一覧
  2. 熊本大学教育学部紀要
  3. Vol.72

クロス・カリキュラムの歴史的流れと今日的課題 : 汎用的な資質・能力の育成をめざして

http://hdl.handle.net/2298/0002000169
http://hdl.handle.net/2298/0002000169
78810378-e728-42cc-a700-b1d1100a0301
名前 / ファイル ライセンス アクション
KKK0072_265-270.pdf KKK0072_265-270.pdf (1.8 MB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-01-10
タイトル
タイトル クロス・カリキュラムの歴史的流れと今日的課題 : 汎用的な資質・能力の育成をめざして
言語 ja
タイトル
タイトル クロス カリキュラム ノ レキシテキ ナガレ ト コンニチテキ カダイ : ハンヨウテキナ シシツ ノウリョク ノ イクセイ オ メザシテ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル Historical perspectives and contemporary issues on the cross-curricular approaches : towards the development of cross-cutting competencies
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 cross-curricular approaches, cross-cutting competencies, historical perspectives, contemporary issues
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 中山, 玄三

× 中山, 玄三

ja 中山, 玄三

ja-Kana ナカヤマ, ゲンゾウ

en Genzo, Nakayama

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内容記述
内容記述タイプ Abstract
内容記述 According to the present Course of Studies in Japan, competencies include knowledge, skills, meta-learning, and character. Cross-cutting competencies, that are understood as transversal, multifunctional and context-independent, are necessary for all learners and have to be developed by means of the cross-curricular approaches. Thus, in this article, from the theoretical and practical viewpoints, firstly historical perspectives of the cross-curricular approaches are reviewed and secondly contemporary issues are highlighted. As a conclusion, it is the intrinsic issues that there are two approaches to develop cross-cutting competencies, that is, one is context-dependent approach towards the development of holistic competences and the other is situated learning approach towards the development of portable, dependable and sustainable competences.
書誌情報 ja : 熊本大学教育学部紀要

巻 72, p. 265-270, 発行年 2023-12-18
ISSN
収録物識別子 2188-1871
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12653153
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 熊本大学教育学部
言語 ja
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Ver.1 2024-01-10 06:14:17.910647
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