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  1. 教育学
  2. 紀要論文(教育系)
  1. 掲載誌一覧
  2. 熊本大学教育実践研究
  3. Vol.9

音楽科における集団創作の可能性

http://hdl.handle.net/2298/20598
http://hdl.handle.net/2298/20598
9e9d3fdb-6dbe-4269-9925-b8178dc1cbce
名前 / ファイル ライセンス アクション
KKJ0009_101-117.pdf KKJ0009_101-117.pdf (1.7 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-08-02
タイトル
タイトル 音楽科における集団創作の可能性
言語
言語 jpn
キーワード
主題 音楽, 集団創作, 即興
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 渡辺, 学

× 渡辺, 学

WEKO 149426

渡辺, 学

Search repository
久枝, 隆子

× 久枝, 隆子

WEKO 149427

久枝, 隆子

Search repository
別言語の著者 渡邊, 學

× 渡邊, 學

WEKO 151635

ja 渡邊, 學
渡辺, 学
ISNI

ja-Kana ワタナベ, マナブ

en Watanabe, Manabu

Search repository
Hisagae, Takako

× Hisagae, Takako

WEKO 149429

Hisagae, Takako

Search repository
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 集団による創作が即興表現という形によってこそ,最もその所を得て活かされるということを,こどもの教材の場合において,また筆者の一人の体験として提示した.学校での音楽科が集団学習であることは今に始まったことではないが,あらためて,その集団性を認識した上でする創造的表現は,小集団をもってするセッション,すなわち即興的表現の積み重ねによって可能であり,しかも,単に音楽としてのみでなく,他のメディアをも加えてする総合的なパフォーマンスであるべきことを志向している.こどもとともに実践し検討を重ねてきた25の教材では,規則の緩い自由なパフォーマンスから,一定の規範の中でのそれに至るまで,即興的な表現の累積であるとともに,即興の具体的なあり方,いかにすればこども達が容易に即興と取り組むことができるかについての仮説を立て,実証することをめざしている.さらに,“10畳の~"においては,上演に至るまでの即興の組み立て方を,ミュージカルなど限定されたフォームでなくパフォーマンスとし,そのメンパーに一定の時間と空間の中で何ができるかという模索を伴った即興の実験として問題提起をしている.すなわち,スタッフ全員のミーティングの積み重ねによって自然に湧き上がったテーマや材料が,即興的セッションを経てどのように形を成していったか,本番当日の実験的ステージを“台本"におこしたものを参考に呈し,本稿を終わる.
書誌情報 熊本大学教育実践研究

巻 9, p. 101-117, 発行年 1992-02-29
NCID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11700236
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
値 1719841 bytes
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375.76
その他の言語のタイトル
その他のタイトル The Possibility of Group Creation in Classroom Music
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル オンガクカ ニ オケル シュウダン ソウサク ノ カノウセイ
出版者
出版者 熊本大学教育学部附属教育実践研究指導センター
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 論文(Article)
資源タイプ・ローカル
値 紀要論文
資源タイプ・NII
値 Departmental Bulletin Paper
資源タイプ・DCMI
値 text
資源タイプ・ローカル表示コード
値 02
関連
関連タイプ hasPart
識別子タイプ URI
関連識別子 http://hdl.handle.net/2298/20678
コメント
値 (2)は『熊本大学教育実践研究』第10号に掲載されています。関連を参照。
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