WEKO3
アイテム
台湾における小学校の環境共生建築としての試み
http://hdl.handle.net/2298/21283
http://hdl.handle.net/2298/2128391131dd3-8f89-48b1-8b2b-ca4f3b49033c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KKJ0023_025-030.pdf (2.0 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-09-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 台湾における小学校の環境共生建築としての試み | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | Green school, Ecology, Energy Saving, Waste reduction, Health, 環境共生学校, 生態的, 省エネルギー, 廃棄物排出量削減, 健康性 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
鳥飼, 香代子
× 鳥飼, 香代子× ウェイ, ポール× 蕭, 玉燕 |
|||||
| 別言語の著者 |
Torikai, Kayoko
× Torikai, Kayoko× ウェイ, ポール× 蕭, 玉燕 |
|||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to demonstrate the eco-design of a green elementary school in Taiwan. The concept of the school is to create a low environment impact campus using modern design techniques such as using alternative energy to reduce energy consumption. Furthermore, a large area of school ground is planted with various trees and plants in order to attract small animals, wild birds, and bugs to form an ecological environment. | |||||
| 書誌情報 |
熊本大学教育実践研究 巻 23, p. 25-30, 発行年 2006-02-28 |
|||||
| NCID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11700236 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 2015245 bytes | ||||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 519 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | GREEN TRIAL ELENIENTARY SCHOOL IN TAIWAN | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | タイワン ニ オケル ショウガッコウ ノ カンキョウ キョウセイ ケンチク ト シテ ノ ココロミ | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 熊本大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 論文(Article) | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 紀要論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Departmental Bulletin Paper | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 02 | ||||||
