@article{oai:kumadai.repo.nii.ac.jp:00028611,
 author = {Suzuki, Katsuaki and 鈴木, 克明},
 issue = {1},
 journal = {教育メディア研究},
 month = {Feb},
 note = {application/pdf, 論文(Article), ジョン・ケラーが提唱しているARCS動機づけモデルは、新奇性を超えたレベルで学習者の意欲をシステム的に扱うための提案として、「魅力ある教材」の設計・開発に有効と思われる。ARCSモデルは、教材設計者が教材の設計過程において動機づけの問題に取り組むことを援助するために、注意、関連性、自信、満足感の4要因の枠組みと動機づけ方略、ならびに動機づけ設計の手順を提案したものである。本論では、4要因とその下位分類の理論的裏付けを概観し、これまでに提案されている動機づけ方略とモデルの応用領域を列挙し、さらにARCSモデルについての研究を5つのタイプに整理して紹介している。, http://ci.nii.ac.jp/naid/110009691063},
 pages = {50--61},
 title = {｢魅力ある教材」設計・開発の枠組みについて : ARCS動機づけモデルを中心に},
 volume = {1},
 year = {1995}
}