WEKO3
アイテム
Système-langue ressource de l'apprenant, apprentissage d'une langue étrangère et méthodologie
http://hdl.handle.net/2298/32408
http://hdl.handle.net/2298/32408233db549-5f6a-4bee-99a6-43ddab31de9c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
BR0106_109-118.pdf (1.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2015-05-20 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Système-langue ressource de l'apprenant, apprentissage d'une langue étrangère et méthodologie | |||||||||
| 言語 | fr | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | fra | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | Learning (apprentissage), Methodology (méthodologie), "Resource System-Language" ("système-langue ressource"), Teaching and Learning of Distant Languages and Cultures (enseignement-apprentissage des langues-cultures lointaines) | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
サガズ, ミシェル
× サガズ, ミシェル
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| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | This article questions the nature of the learning of a foreign language; and especially whether the processes underlying such learning are specific, or whether they are similar to other kinds of learning. This question is crucial for the choice of the methodology to be adopted by the langage teacher. To illustrate this point, we discuss the possible role that can be played by the "resource system-language" of learners, and its limitations, particularly when considering the proximity / distance of the languages involved. | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 文学部論叢 巻 106, p. 109-118, 発行年 2015-03-17 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子 | 0388-7073 | |||||||||
| NCID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN0022154X | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||
| 主題 | 807 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
