WEKO3
アイテム
Assessing both E-learning Readiness and Impact of Online Quizzes : A Case Study in Myanmar
http://hdl.handle.net/2298/41341
http://hdl.handle.net/2298/4134165a45df6-f370-4eb1-ad39-59e2e5005a9d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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要約 (87.2 kB)
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審査要旨 (90.6 kB)
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論文要旨 (83.3 kB)
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| Item type | 学位論文 / Thesis or Dissertation(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-01-11 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Assessing both E-learning Readiness and Impact of Online Quizzes : A Case Study in Myanmar | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | thesis | |||||
| 著者 |
Mon Mon The
× Mon Mon The |
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| 別言語の著者 |
モン モン テ
× モン モン テ |
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| 書誌情報 | 発行年 2018-09-25 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述 | application/pdf, application/pdf, application/pdf | |||||
| 形態 | ||||||
| 83294 bytes, 90641 bytes, 87198 bytes | ||||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題 | 377.5 | |||||
| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | eラーニングレディネスおよびオンラインクイズの効果に関する評価 : ミャンマーにおけるケーススタディ | |||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||
| その他のタイトル | eラーニング レディネス オヨビ オンライン クイズ ノ コウカ ニ カンスル ヒョウカ : ミャンマー ニオケル ケーススタディ | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述 | 学位論文(Thesis) | |||||
| 資源タイプ・ローカル | ||||||
| 博士論文 | ||||||
| 資源タイプ・NII | ||||||
| Thesis or Dissertation | ||||||
| 資源タイプ・DCMI | ||||||
| text | ||||||
| 資源タイプ・ローカル表示コード | ||||||
| 03 | ||||||
| 学位名 | ||||||
| 学位名 | 博士(工学) | |||||
| 学位授与機関 | ||||||
| 学位授与機関名 | 熊本大学 | |||||
| 学位授与年月日 | ||||||
| 学位授与年月日 | 2018-09-25 | |||||
| 学位授与番号 | ||||||
| 学位授与番号 | 17401甲工学第684号 | |||||
| コメント | ||||||
| 自然科学研究科 情報電気電子工学専攻 | ||||||
| コメント | ||||||
| 本論文に関連する発表論文・研究報告･･･① Creative Education, 9(9), 2018, pp.1277-1286, 2018【DOI:10.4236/ce.2018.99095】. ②International journal of Emerging Technologies in learning, 13(12), 2018【DOI:10.3991/ijet.v13i12.9114】. ③American Scientific Research Journal for Engineering,Technology,& Sciences, 40(1), pp.113-124, 2018. ④International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM) , 12(5), pp.43-57, 2018【DOI: 10.3991/ijim.v12i5.8924】. | ||||||
| 学位番号 | ||||||
| 甲博工第684号 | ||||||
