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鑑賞学実践研究16 : ジョット作《哀哭》
http://hdl.handle.net/2298/4211
http://hdl.handle.net/2298/421107984b2e-ad01-42a4-8b05-0f3d47fa1dc3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ0056_165-173.pdf (3.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2007-12-17 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 鑑賞学実践研究16 : ジョット作《哀哭》 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | カンショウガク ジッセン ケンキュウ 16 : ジョット サク アイコク | |||||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Case studies in the Appreciation-ology of Art 16 : Giotto's "Il Compianto su Cristo Morto" | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題 | 見る, 知る, 考える | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者 |
吉川, 登
× 吉川, 登
× 松永, 拓己
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| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | 本鑑賞授業実践は、中学校高学年（中学2～3年生）を対象にした教材開発とその授業実践結果の分析を内容としている。鑑賞課題作品として、ジョット作《哀哭》を選んだ。本鑑賞学実践研究は、中学生には比較的なじみのないプロト・ルネサンス美術を題材として取り上げたので、「説明」を多めに導入した。本授業では、鑑賞課題作品であるジョット《哀哭》を「見る」ことから始って、「説明」によって得られる知識（＝「知る」）を吸収した上で、画面に含まれている謎を解く（＝「考える」）という一連の鑑賞行為の展開を想定しているが、生徒の回答例を見る限り、この想定は見事に実現したといえる。生徒の回答例は論理的であると同時に想像力に富み、ジョット作《哀哭》の真髄に触れていることを感じさせる。生徒の優れた回答例は、注意深い観察と絵画に対する共感、そしてイメージを媒介にした論理的思考によるものであり、要するに、「見る」「知る」「考える」という鑑賞行為の一連の過程を順序良くたどったことによって生まれたものであると確信する。 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育学部紀要 人文科学 巻 56, p. 165-173, 発行年 2007-11-30 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 0454-613X | |||||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN10315093 | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 375.72 | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 関連 | ||||||||||||||||||
| 関連タイプ | hasPart | |||||||||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||||||||
| 関連識別子 | http://hdl.handle.net/2298/21327 | |||||||||||||||||
| コメント | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 研究14は、『熊本大学教育実践研究』第24号に収録されています。関連(21327)を参照のこと。 | |||||||||||||||||
| コメント | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 研究15は、『大学美術教育学会誌』第39号 p.383-390 2007年に収録されています。 | |||||||||||||||||
