WEKO3
アイテム
社会教育におけるものづくり活動に関する一考察
http://hdl.handle.net/2298/17760
http://hdl.handle.net/2298/1776080894ef8-7963-4890-828e-674ebf06b76e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ0059_257-264.pdf (2.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2011-01-26 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 社会教育におけるものづくり活動に関する一考察 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | シャカイ キョウイク ニ オケル モノ ヅクリ カツドウ ニ カンスル イチ コウサツ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Study of Product-Making Activities in Social Education | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題 | 社会教育, ものづくり活動, 熊本ものづくり塾 | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
田口, 浩継
× 田口, 浩継
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 近年、都市化や過疎化の進行、地域社会の連帯感の希薄化などから、地縁的な地域社会の教育力が低下する傾向にあると考えられる中、文部省より平成8年に中央教育審議会第一次答申が示された。その中で、こども達の健全な成長を考える上では、地域社会の中様々な人達と交流し、種々の生活体験、社会体験、自然体験を重ねることが大切であるとし、これら地域社会における教育力充実の重要性が述べられた。平成13年には、「学校教育及び社会教育における体験活動の促進・社会教育活性化21世紀ﾌﾟﾗﾝ」の中で、ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱ活動など社会奉仕体験活動、自然体験活動その他の体験活動の充実を挙げている。さらに、平成19年11月の教育再生会議合同分科会においても、学校と社会との垣根をできるだけ低くして、連携して取り組んでいくことの必要性が述べられた。ものづくり教育においても、学校教育だけでなく、地域や社会の中で実施していくことが重要と言える。これらのことから、熊本県内においても、社会教育の一環としてものづくり教育の普及活動である振興事業が数多くなされていた。本報では、筆者が平成15年度に実施した「熊本県におけるものづくり事業の展開」の調査結果を再度分析するとともに、急速に活動の範囲を広げている「熊本ものづくり塾」の取り組みについて報告する。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育学部紀要 人文科学 巻 59, p. 257-264, 発行年 2010-12-03 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子 | 0454-613Ｘ | |||||||||||
| NCID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN10315093 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||
| 主題 | 379 | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
