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鑑賞学実践研究14 : 古賀春江作《素朴な月夜》
http://hdl.handle.net/2298/21327
http://hdl.handle.net/2298/21327d9eaa3e1-e7fc-49f6-9e8a-7deeeb26326f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KKJ0024_037-045.pdf (5.6 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2011-09-14 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 鑑賞学実践研究14 : 古賀春江作《素朴な月夜》 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | カンショウガク ジッセン ケンキュウ 14 : コガ ハルエ サク ソボクナ ツキヨ | |||||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Case Studies in the Appreciation-ology of Art 14 : Harue KOGA's "A Naive Moonlit Night" | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題 | appreciation-ology, Harue KOGA, restoration play, making-story, fragment | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者 |
吉川, 登
× 吉川, 登
× 松永, 拓己
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| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | This case study is undertaken as one of the practical researches in art appreciation for the primary school children. In this study, we selected as a subject of art appreciation Harue KOGA's "A Naive Moonlit NIght" which is well-known as one of the most successful works ever executed by KOGA. The main theme of this practice of art appreciation is placed on making a story by each child through appreciating KOGA's "A Naive Moonlit Night". The chief objective of this practice is to emancipate children's imagination by means of encouraging them to create stories from the fragments of KOGA's strange world of imagination. First, children are given fragments of an image, which consist of 19 pieces cut out from KOGA's "A Naive Moonlit Night" and required to reconstruct the former whole image by KOGA. We call this operation "Restoration Play". Before children begin to work, we let them expect what image is to be restored finally. Secondly, we have them compare the image they expect to have with the original image of KOGA which they get by means of restoration. Thirdly, after being given a brief explanation about the painter and his painting, children are required to pick up 3 pieces and make a story by combining 3 fragmentary images. Fourthly, children write down their stories on their worksheets and exchange ideas each other. | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育実践研究 巻 24, p. 37-45, 発行年 2007-02-28 |
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| NCID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA11700236 | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 375.72 | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 関連 | ||||||||||||||||||
| 関連タイプ | hasPart | |||||||||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||||||||
| 関連識別子 | http://hdl.handle.net/2298/21270 | |||||||||||||||||
| 関連 | ||||||||||||||||||
| 関連タイプ | hasPart | |||||||||||||||||
| 識別子タイプ | URI | |||||||||||||||||
| 関連識別子 | http://hdl.handle.net/2298/4211 | |||||||||||||||||
| コメント | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 研究13は、『熊本大学教育実践研究』第23号に収録されています。関連(21270)を参照のこと。 | |||||||||||||||||
| コメント | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 研究15は、『大学美術教育学会誌』第39号 p.383-390 2007年に収録されています。 | |||||||||||||||||
| コメント | ||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 値 | 研究16は、『熊本大学教育学部紀要 人文科学』第56号に収録されています。関連(4211)を参照のこと。 | |||||||||||||||||
