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  1. 社会文化科学教育部
  2. 発表論文(社文)

対人コミュニケーション・スキルのタスク分析とエゴグラムを活用した診断システムの開発

http://hdl.handle.net/2298/31061
http://hdl.handle.net/2298/31061
d0adac9b-a196-47fa-8f3d-0d5190bb5f7f
名前 / ファイル ライセンス アクション
JSET0030_343-353.pdf JSET0030_343-353.pdf (1.4 MB)
Item type 学術雑誌論文 / Journal Article(1)
公開日 2014-09-09
タイトル
タイトル 対人コミュニケーション・スキルのタスク分析とエゴグラムを活用した診断システムの開発
言語
言語 jpn
キーワード
主題 対人コミュニケーション・スキル, 診断, システム開発, エゴグラム, ID
資源タイプ
資源タイプ journal article
著者 村中, 陽子

× 村中, 陽子

WEKO 131042

村中, 陽子

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高橋, 充

× 高橋, 充

WEKO 131043

高橋, 充

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鈴木, 克明

× 鈴木, 克明

WEKO 131044

鈴木, 克明

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別言語の著者 Muranaka, Yoko

× Muranaka, Yoko

WEKO 131048

Muranaka, Yoko

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Takahashi, Mitsuru

× Takahashi, Mitsuru

WEKO 131049

Takahashi, Mitsuru

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Suzuki, Katsuaki

× Suzuki, Katsuaki

WEKO 131050

Suzuki, Katsuaki

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内容記述
内容記述 研究では,対人援助を責務とする看護学教育に不可欠な対人コミュニケーション・スキルの診断システムを開発した。従来十分時間をかけて教育することが困難な教育課程,暖昧な評価基準,学習の達成感も得がたい学習課題の問題に対処するため,ID(Instructional Design)を用いて,より実践的・客観的な観点で教材開発を行った。エゴグラムを客観的な評価基準とし,学習者のコミュニケーション傾向を診断するプログラムを作成した。看護学生を対象とした運用評価(Web上で5事例をシミュレーション)の結果,エゴグラムパターンを活用することにより客観性のあるフィードバックを可能にしたことが明らかになった。学生が辿った学習コースのパターンは多様であり,本システムが学生の個別性に対応できることもわかった。その結果から,IDの手法は看護学領域の実践的な問題を改善する方法として効果的であり,その適応性が示唆された。
書誌情報 日本教育工学会論文誌

巻 30, 号 4, p. 343-353, 発行年 2007-03-20
ISSN
収録物識別子 13498290
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11964147
権利
権利情報 日本教育工学会
権利
権利情報 本文データは学協会の許諾に基づきCiNiiから複製したものである
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
形態
1385096 bytes
著者版フラグ
出版タイプ VoR
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375
その他の言語のタイトル
その他のタイトル Task Analysis of Interpersonal Communication Skills and Development of an Egogram-based Diagnostic System
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル タイジン コミュニケーション スキル ノ タスク ブンセキ ト エゴグラム オ カツヨウ シタ シンダン システム ノ カイハツ
出版者
出版者 日本教育工学会
資源タイプ
内容記述タイプ Other
内容記述 論文(Article)
資源タイプ・ローカル
雑誌掲載論文
資源タイプ・NII
Journal Article
資源タイプ・DCMI
text
資源タイプ・ローカル表示コード
01
異版である
関連タイプ isVersionOf
識別子タイプ URI
関連識別子 http://ci.nii.ac.jp/naid/110006794631
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Ver.1 2023-06-19 17:37:08.338548
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