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アイテム
初めて文語調の俳句に出会う小学3年生のための学習モデル : 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して
http://hdl.handle.net/2298/36568
http://hdl.handle.net/2298/3656854d53d0c-82a8-476b-b330-b1d8a067ffb0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KKJ0034_027-036.pdf (2.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-03-27 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 初めて文語調の俳句に出会う小学3年生のための学習モデル : 「主体的・対話的で深い学び」の実現を目指して | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | ハジメテ ブンゴチョウ ノ ハイク ニ デアウ ショウガク 3ネンセイ ノ タメ ノ ガクシュウ モデル : シュタイテキ タイワテキ デ フカイ マナビ ノ ジツゲン オ メザシテ | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | The learning model for third-graders in elementary school who meet literary Haiku for the first time : For realization of “the subjective, interactive, and deep learning” | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
仁野平, 智明
× 仁野平, 智明
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| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿は、現行の学習指導要領及び各教科書教材における文語調の文章としての俳句教材の学習モデルを分析するとともに、「伝統的な言語文化の学習」のうえで、学習者が「主体的・対話的で深い学び」を実現できる俳句教材のあり方について考察することを目的とする。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育実践研究 巻 34, p. 27-36, 発行年 2017-02-28 |
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| NCID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11700236 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||
| 主題 | 375.82 | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| コメント | ||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 値 | 【著者所属】熊本大学教育学部 | |||||||||||
