| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2018-05-09 |
| タイトル |
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タイトル |
毛筆書写指導における訓練法の研究 : 臨書法、手取法、模写法とその効果 |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
モウヒツ ショシャ シドウ ニ オケル クンレンホウ ノ ケンキュウ : リンショホウ テトリホウ モシャホウ ト ソノ コウカ |
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言語 |
ja-Kana |
| タイトル |
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タイトル |
The Effects of Practice Methods on the Skill of "Sho-sha" with Brushing |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
森山, 秀吉
吉田, 道雄
森, 春美
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| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究は、臨書法、手取法、模写法という三種の指導法が毛筆学習におよぼす効果を明らかにするために実施された。指導法に加えて手本の大小の持つ効果も検討した。さらに質問紙調査によって、児童の内面的反応についても分析を行った。結果は、1.漢字の用筆指導では、手取法、模写法が臨書法よりも効果が見られた。特に書写力の低い児童については、その傾向が強く見られた。2.字形の指導では、三種の指導法間に一貫した相違が認められなかった。3.手本の大小に関しては、手取法と模写法において小手本より大手本の方が効果があることが明らかになった。これに対して、臨書法の場合には一貫した傾向が見られなかった。4.毛筆指導の場合、1時間1要素のワンポイント指導は充分効果が期待できることが明らかになった。5.教師に対する親しみや、学習意欲、満足度において、手取法は一貫して最も望ましい反応を示した。これに対して、模写法と臨書法は一貫した傾向を示さなかった。 |
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育学部紀要 人文科学
巻 33,
p. 1-10,
発行年 1984-10-30
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| ISSN |
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収録物識別子 |
0454-613X |
| NCID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN10315093 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 日本十進分類法 |
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主題Scheme |
NDC |
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主題 |
375.73 |
| 出版者 |
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出版者 |
熊本大学 |
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言語 |
ja |
KJ0033_001-010.pdf (1.9 MB)
