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アイテム
「日本の終末期医療に携わる臨床看護師による終末期看護教育コンソーシアム(ELNEC : End-of-Life Nursing Education Consortium)の教育プログラムを用いた終末期看護倫理教育法の評価」
http://hdl.handle.net/2298/3376
http://hdl.handle.net/2298/337681e0e9c8-864e-403d-935b-3454378678b0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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SR0002_054-065.pdf (48.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2007-07-06 | |||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||
| タイトル | 「日本の終末期医療に携わる臨床看護師による終末期看護教育コンソーシアム(ELNEC : End-of-Life Nursing Education Consortium)の教育プログラムを用いた終末期看護倫理教育法の評価」 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ニホン ノ シュウマツキ イリョウ ニ タズサワル リンショウ カンゴシ ニ ヨル シュウマツキ カンゴ キョウイク コンソーシアム ELNEC End-of-Life Nursing Education Consortium ノ キョウイク プログラム オ モチイタ シュウマツキ カンゴ リンリ キョウイクホウ ノ ヒョウカ | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 看護倫理 ELNEC Module4 |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||
| 著者 |
坂本, 沙弥香
× 坂本, 沙弥香
× 浅井, 篤
× 小杉, 眞司
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| 内容記述 | ||||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | Background. The need of a systematic program for teaching nursing ethics for clinical nurses was suggested repeatedly in earlier researches, but there is no existing research to evaluate teaching strategies in Japan.\ Aim. To illustrate the evaluation for teaching strategies of ethical issues in End-of-Life care utilizing ELNEC Module 4 by clinical nurses working in a Japanese palliative care setting.\ Methods. Teaching intervention, focus group interview, and qualitative methods of data collection and analysis were used.\ Findings. Evaluation for our teaching strategies comprised two main themes: general evaluations and problems of the teaching strategies utilizing ELNEC Module 4, and its impacts on nurses’ attitude, confidence, and self-awareness. Primary factors for the problems of our teaching strategies are; wordings of ethical terms and the order of the case study. Our strategies appeared to be an effective motivation for nurses to improve their practice, and might guide them to seek ethically sound practice.\ Conclusions. The case study helped participants’ active involvements to group discussions for case studies. They had chance to apply their knowledge of nursing ethics gained from the lecture of this study to their discussion in finding solutions to ethical dilemmas of the case that is given, and it is thought that their efforts made the knowledge, gained from a teaching session, settled in place. |
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| 書誌情報 |
ja : 先端倫理研究 巻 2, p. 54-65, 発行年 2007-03 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 1880-7879 | |||||||||||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12213591 | |||||||||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||||||||
| 主題 | 492.9015 | |||||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||||||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||||||||
