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アイテム
インド,タミル・ナードゥ州のインクルーシブ教育 : RTE法とサルバ・シクシャ・アビヤン政策下の実態
http://hdl.handle.net/2298/26682
http://hdl.handle.net/2298/26682c9266fa2-5359-4bde-b9d4-710f601ed400
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ0061_117-124.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2013-03-01 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | インド,タミル・ナードゥ州のインクルーシブ教育 : RTE法とサルバ・シクシャ・アビヤン政策下の実態 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | インド タミル ナードゥ シュウ ノ インクルーシブ キョウイク : RTEホウ ト サルバ シクシャ アビヤン セイサクカ ノ ジッタイ | |||||||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Inclusive Education in Tamil Nadu State, India: RTE Act and Current Circumstances under Sarva Shiksya Abhiyan | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題 | Tamil Nadu state, India, Sarva shiksha Aviyan, Inclusive Education, RTE Act | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者 |
古田, 弘子
× 古田, 弘子
× 牛尾, 直行
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| 内容記述 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | The objective of this study is to clarify inclusive education in India in relation to the Right of Chilren to Free and Compulsory Education Act, 2009 （RTE Act）, and to identify the current circumstances of inclusive education conducted uner the Sarva Shiksha Abhiyan （SSA） program, in India’s Tamil Ndu state. First, through the examination of the RTE Act, it was revealed that there were some discrepancies in the range of educational settings intended for children with special needs. Under the RTE Act, educational setting were limited to schooling, but under the SSA more flexible settings were accepted. This may affect future trends in inclusive education. Secondly, activities under the “Intervention for Disabled Children” scheme of the SSA in Tamil Nadu state were also described. Fact-finding visits to two schools in Chennai revealed as follows： through provision of various educatinal settings by contracting projects partly to NGOs, close to 100 percent enrollment of children with special needs has been achieved, at least as indicated by school registration records. | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 熊本大学教育学部紀要 人文科学 巻 61, p. 117-124, 発行年 2012-12-12 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 0454-613X | |||||||||||||||||
| NCID | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AN10315093 | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||||||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||||||||||||
| 主題 | 378 | |||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 熊本大学 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
